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　　一、学术自治。该校创建伊始就以麻省理工学院为原型建立科研和管理制度，在制度层面实现了与国际一流的接轨。有《印度理工学院法》这部法律作为保障，该校达到彻底的自治，任何权力都无法干涉专家们定下的学术自治制度。该校创立了一种可以给予学生们发现自己能力并追求梦想的自由的体制。并能在行政部门的压力下捍卫这种体制。对于如何达到这个境界，北京大学陈乐民教授有段话说得好：“办教育，不要再搞，办教育需要的是宁静致远，不是搞热热闹闹，花花哨哨教育的改进用行政命令是不行的，性急也是不行的，需要一个长时间的磨合。”

　　四、国际视野。技术没有国界，学术不分地域。印度理工学院的教师鼓励学生做学问时有国际眼光，教学科研项目也有大量的国际合作。在印度出国热比中国更甚。对印度理工学院毕业生大批出国的质疑也如影随形：国家培养的毕业生，为国效力和出国工作哪个更有价值？作者并没有正面回答这个问题。在他以白描手法写出的一个个站在世界之巅的校友“列传”中，我们可以读出，无论是在哪个国家，印度理工学院的毕业生都以肩负社会责任为己任。用他们的卓越技能与创造力为各地人民服务。在商业和文化日益全球化的时代，在国内还是出国，也越来越成为一个伪问题了。

　　当然，除了上述容易学到的四个成功秘诀外，还有深层因素决定了印度理工学院乃至印度科技事业的成功。比如，书中提到印度人具有不急功近利的品质和较高的职业道德水平。要培育具有这样道德水平的学生可不是通过什么“规划”、“工程”能一蹴而就的。说到底，象牙塔的基座落在社会上。社会的风气和主流价值观影响着象牙塔内的人心。伟大的人孕育自伟大的学校，伟大的学校源于伟大的传统。要想拥有国际一流人才，首先要有一流的环境和一流的传统。现在，是扬弃老传统、建立新传统的时候了。